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L’avenir que nous voulons

L’Organisation de coopération éducative est une organisation intergouvernementale, internationale créée par des pays du Sud.

Pour en savoir plus

Ce que

nous faisons

Amplification de la coopération Sud-Sud

Démocratisation de la connaissance, de l’information et de la recherche

Solidarité et coopération financière

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Accélération du changement de paradigme

Assistance technique

Soutien à l'élaboration des politiques

Pourquoi une organisation des pays du Sud ?

Afin de réaliser l'aspiration commune à des systèmes éducatifs équilibrés et inclusifs, des feuilles de route collectives et contextuelles doivent être articulées, soutenues par des mécanismes efficaces et résilients de partage des connaissances et de coordination des actions. En tant qu'organisation internationale intersectorielle par nature, en comptant la société civile et les organismes universitaires parmi ses membres associés, et en tant que seule organisation intergouvernementale du Sud qui ne soit pas limitée par des lignes géoculturelles et/ou sous-régionales, la force motrice du mandat de l'OCE est son engagement en faveur de la confédération des efforts et des initiatives - à travers les pays, les organisations et les secteurs -, en mobilisant et en mettant en commun les ressources intellectuelles, techniques et financières.

Contrairement à l'aide au développement, qui est mise en œuvre verticalement et tend à générer une dépendance institutionnelle, la coopération est pratiquée horizontalement, entre égaux, et vise à atteindre une autonomie collective. La pierre angulaire de la mission de l'OCE est donc la ferme conviction de l'importance d'améliorer et de renforcer les échanges intergouvernementaux et intersectoriels Sud-Sud dans le domaine de l'éducation et du développement équilibrés et inclusifs, afin d'identifier les forces complémentaires et de surmonter les défis communs. L'OCE s'efforce donc de renforcer les synergies et l'autosuffisance des initiatives en s'engageant auprès des parties prenantes internationales, nationales et locales pour le développement de solutions endogènes, qui plaident également en faveur du changement au niveau mondial.

En tant que moyen fondamental pour relever les défis mondiaux et les aspirations du 21ème siècle, l'OCE travaille à la construction de partenariats Sud-Nord fructueux. Une coopération fructueuse n'étant toutefois possible que lorsqu'il y a égalité entre les parties, l'OCE soutient de manière proactive les opportunités de collaboration Sud-Nord basées sur le principe de partenariats d'égal à égal mutuellement bénéfiques. L'OCE est également convaincue que la diversité présente dans et entre les pays, les cultures et les peuples du Sud a généré des solutions innovantes et contextuelles qui peuvent être utilisées pour enrichir les pays et les sociétés du Nord.

Nés des échanges prolifiques entre les gouvernements, les ONG et le monde universitaire qui se sont déroulés sous les auspices de l’Education Relief Foundation (ERF) de 2017 à 2020, le dialogue constant et le partage des connaissances entre les secteurs, orientés vers l'adoption de plans d'action concrets, sont inscrits dans le modus operandi de l'OCE. En plus du mandat de la Charte constitutive d'agir en tant que courtier neutre du savoir, l'OCE agit comme une plateforme interactive de discussion, de concertation et de coordination entre les intellectuels, les ONG, les organismes universitaires et les gouvernements, qui augmente la visibilité des questions, des perspectives et des idées actuellement sous-représentées au niveau international.

L’Education

Équilibrée et Inclusive

L’éducation équilibrée et inclusive est née comme une approche à la qualité et l’inclusion éducatives qui est sensible et réceptive aux dimensions culturelles, éthiques et sociales du processus d’apprentissage, rendant l’éducation épanouissante pour l’individu et intrinsèquement pertinente pour la société.

Pour en savoir plus

Les quatres piliers de l’éducation équilibrée et inclusive

Pour en savoir plus

La Déclaration universelle de l’éducation équilibrée et inclusive (DUEEI)

La Déclaration universelle de l’éducation équilibrée et inclusive comme norme commune, selon laquelle tous les peuples, les nations et les institutions peuvent s'efforcer, collectivement et individuellement, de réaliser les aspirations éternelles de l'humanité.
Lire la DUEEI
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Plan stratégique

2022 - 2029

Lire le plan stratégique

Programme

2022 - 2023

DOMAINE D'INTERVENTION I

Gouvernance systémique et amélioration du système

DOMAINE D'INTERVENTION II

Éducation et formation formelles, techniques et professionnelles

DOMAINE D'INTERVENTION III

Enseignement supérieur et recherche transdisciplinaire

DOMAINE D'INTERVENTION IV

Technologies innovantes et infrastructure numérique

DOMAINE D'INTERVENTION V

Coopération Sud-Sud et plateformes multilatérales

Lire le programme

Axes transversaux

Égalité des genres

Nonobstant la reconnaissance générale de l’exigence fondamentale de l’égalité des genres pour une société plus juste, prospère et inclusive, et des décennies d’efforts pour atteindre cet objectif, des normes socioculturelles, des attitudes, des comportements, des pratiques et des déséquilibres de pouvoir profondément ancrés continuent de désavantager les femmes et les filles, tant au Nord qu’au Sud. Dans l’ensemble de ses politiques organisationnelles et de ses programmes, l’OCE abordera, d’un point de vue intersectoriel et en tenant compte de l’expérience combinée de l’oppression des femmes et des fi lles, les modèles, mécanismes et structures patriarcales sous-jacents reproduits par le contenu des programmes, les pratiques en classe, les préjugés de la recherche, les normes socioculturelles et les disparités économiques.

Droits des minorités et des peuples autochtones

Les minorités regroupent deux catégories de personnes : les communautés qui constituent une minorité numérique dans une société donnée, ou dans le monde, et les communautés qui, bien que formant une partie substantielle de la population, sont minorisées par la discrimination, la marginalisation et l’exclusion en raison de leur identité ethnique, culturelle, religieuse ou autre. La violation des droits de l’homme des minorités est non seulement moralement inacceptable, mais elle nie également leur précieuse contribution à la société et à l’Humanité. L’OCE, par le biais de son programme multidimensionnel et de ses processus de mise en œuvre interactifs, s’attaquera à la marginalisation et à l’exclusion des minorités sous des angles socioculturels, éducatifs, civiques et économiques interconnectés.

Autonomie collective

Grâce aux ressources, aux capacités et aux connaissances des individus, des communautés locales et des institutions, l’OCE s’efforcera de renforcer systématiquement les capacités, l’autonomie et la résilience aux niveaux local et national, tout en travaillant avec les Etats Membres pour développer et construire des stratégies d’autosuffi sance collectives qui mettent en commun des ressources intellectuelles, techniques et financières, soutenues transversalement par des stratégies de mise en œuvre du programme de l’OCE assurant des échanges actifs, une coopération solidaire, des programmes régionaux et une action collaborative entre les Etats Membres aux niveaux régional et international.

« Un certain type de multilatéralisme semble disparaître et est deploré dans de nombreux cercles – mais nous ne nous associons pas à ce chagrin. Non pas parce que nous ne croyons pas au multilatéralisme – au contraire, l’essence même de l’OCE repose sur la reconnaissance que le multilatéralisme n’est pas un choix opportuniste, mais une nécessité inévitable, la seule manière de défendre les intérêts indivisibles de l’Humanité et de réaliser ses aspirations indissolubles. Nous sommes toutefois conscients que toutes les formes de multilatéralisme ne sont pas créées égales – car à moins qu’il n’y ait égalité entre les parties, équité dans leurs relations et solidarité plutôt que charité, le multilatéralisme ne fera que reproduire les déséquilibres mêmes qu’il cherche à rectifier.

A partir de cet espace commun qu’est l’OCE, nous devons donc contribuer à la construction d’un nouveau multilatéralisme humaniste, fier exemple de nos valeurs communes mises en pratique, où le principe opératoire sera : de chaque Etat membre selon leurs capacités, et à chaque État membre selon ses besoins. »

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Manssour Bin Mussallam

Le Secrétaire général de l’OCE

Dernières Nouvelles

de l‘OCE

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Addis-Abeba, Éthiopie, 19 mai 2023 : L’Organisation de coopération éducative (OCE) a convoqué, le vendredi 19 mai 2023, à Addis-Abeba, en Éthiopie, la première Conférence des Membres Associés (CMA), une plateforme créée par l’Assemblée générale de l’OCE en 2021 pour servir de lieu de consultation et de coopération entre les organisations internationales de la société […]
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Visite du Secrétaire général de l’OCE en Gambie

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Banjul, Gambie, 29 avril 2023 : Dans le cadre de ses visites officielles aux États Membres, aux États fondateurs et aux Membres potentiels, le Secrétaire général de l’Organisation de coopération éducative (OCE), Sheikh Manssour Bin Mussallam, est arrivé le 29 avril 2023 à Banjul, la capitale de la Gambie, afin de s’entretenir avec les autorités […]
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Kampala, Ouganda, 28 avril 2023 : Le Secrétaire général de l’Organisation de coopération éducative (OCE), Sheikh Manssour Bin Mussallam, a conclu sa visite officielle en Ouganda le vendredi 28 avril 2023 par une rencontre avec le Président Yoweri Museveni à Kampala. Au cours de la réunion, le Secrétaire général a informé le Président de la […]
Rencontre entre le Secrétaire général de l’OCE, S.E. M. Bin Mussallam, et le Président des Comores, S.E. M. Azali Assoumani

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MORONI, COMORES, mardi 25 avril 2023: Le Secrétaire général de l’Organisation de coopération éducative (OCE), S.E.M. Manssour Bin Mussallam, a rencontré lundi le Président de l’Union des Comores, S.E.M. Azali Assoumani, dans la capitale Moroni, dans le cadre de ses visites officielles aux États Membres, aux États fondateurs et aux membres potentiels. Le Secrétaire général […]
The Secretary-General of the Organisation of Educational Cooperation (OEC), H. E. Mr. Manssour Bin Mussallam visit in Geneva, Switzerland, reception at the Intercontinental Hotel.

Le Secrétaire général conclut sa visite de travail à Genève

GENEVE, Suisse : 23 mars 2023 : Dans le cadre de sa série de visites de travail dans plusieurs pays, le Secrétaire général de l’Organisation de coopération éducative (OCE), Manssour Bin Mussallam, a organisé aujourd’hui une réception à Genève. La réception était destinée aux Représentants permanents des États membres de l’OCE et des États parties à […]
Le Secrétaire général de l’OCE conclut sa visite officielle au Nigeria

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ABUJA, Nigeria, 10 mars 2023 :Le Secrétaire général de l’Organisation de coopération éducative (OCE), Manssour Bin Mussallam a conclu aujourd’hui une visite officielle de trois jours au Nigeria, avec l’engagement de renforcer davantage la collaboration dans le cadre du Plan stratégique et du Programme commun des États membres. Au cours du voyage qui a commencé […]
L’OCE signe un accord de siège avec l’Ethiopie

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3 novembre 2022 / Addis-Abeba – Le Secrétaire général de l’Organisation de coopération éducative (OCE), S.E. Cheikh Manssour Bin Mussallam, et le ministre d’État aux Affaires étrangères de la République fédérale démocratique d’Éthiopie, S.E. l’Ambassadeur Tesfaye Yilma, ont signé aujourd’hui un accord concernant l’établissement du siège international de l’OCE lors d’une cérémonie officielle tenue à […]
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En conclusion de de sa visite officielle en République fédérale démocratique d’Éthiopie, le Secrétaire général de l’Organisation de coopération éducative (OCE), S.E. Cheikh Manssour Bin Mussallam a tenu cet après-midi une réunion bilatérale avec le Ministre de l’éducation de l’Éthiopie, S.E. Professeur Birhanu Nega au siège du Ministère de l’éducation à Addis-Abeba. L’objectif de la […]
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Dans le prolongement de sa visite en République fédérale démocratique d’Éthiopie, le Secrétaire général de l’Organisation de coopération éducative (OCE), S.E. Cheikh Manssour Bin Mussallam, a visité hier deux écoles à Addis Ababa. À l’école primaire Kokebe Tsibah, le Secrétaire général a échangé avec le personnel sur leurs programmes pour les enfants ayant des besoins […]
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Citations du sommet de fondation en 2020

Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. M. Komi Sélom Klassou

Premier ministre du Togo
« Les connaissances changent. Les méthodes d’acquisition des connaissances changent. L’arrivée des nouvelles technologies de l’information et de la communication modifie l’enseignement parmi les apprenants et modifie également le rôle des méthodes de travail des enseignants. [In light of these changes], pour le Togo, l’école reste au centre de notre politique de développement. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

Rt. Hon. Ruhakana Rugunda

Premier Ministre de l’Ouganda
« Je tiens à assurer à cette assemblée que, conformément à l’Appel international pour une éducation inclusive équilibrée (…), l’Ouganda soutient pleinement [of] la Déclaration universelle d’éducation équilibrée et inclusive. (…) L’Ouganda se réjouit de la perspective de poursuite de collaboration et de partenariat mutuel avec toutes les parties prenantes clées, afin de réaliser la vision collective d’une éducation équilibrée et inclusive pour tous. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. Abdoulkader Kamil Mohamed

Premier Ministre de la République de Djibouti
« Grâce à nos efforts collectifs, les pays du Sud disposeront non seulement d’un cadre de collaboration qui réponde véritablement à leurs aspirations, aligné sur leurs cultures respectives, leur permettant de développer des partenariats multilatéraux pour une éducation équilibrée et inclusive, mais aussi des instruments conceptuels, techniques et financiers afin de mettre en œuvre des politiques et des stratégies qui répondent pleinement à leurs priorités. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. Azali Assoumani

Président de l’Union des Comores
« L’expérience que chacun d’entre nous partagera tout au long de cette conférence sera déterminante pour le développement de nos systèmes éducatifs. Notre travail nous apportera certainement les éléments nécessaires à l’élaboration de nouvelles stratégies visant à mieux adapter nos systèmes aux besoins et aux défis de la mondialisation. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. M. Brigi Rafini

Premier ministre du Niger
« Le Niger est convaincu que l’éducation constitue le fondement du développement. Sans une éducation équilibrée et inclusive, il n’y aura pas de développement »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. M. Ismail Omar Guelleh

Président de la République de Djibouti
« Je soutiens la mise en place d’une plate-forme de consultation et d’échange entre les pays afin que l’éducation inclusive et équilibrée soit également propagée par les meilleures pratiques. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. Manssour Bin Mussallam

Le Secrétaire général de l’OCE
« Nous avons cette tâche, qui est unique et particulière, en ce que nous savons que nous ne pouvons que nous assurer que le monde ne se défasse pas, en démantelant les systèmes qui ont conduit le monde au bord de l’effondrement pour finalement, en effet, le reconstuire. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

M. Nos Sles

Secrétaire d’État au Ministère cambodgien de l’éducation, de la jeunesse et des sports
« Nous soutenons pleinement les quatre piliers (…) comme mentionné dans ce [Universal Declaration of Balanced and Inclusive Education] projet de promouvoir une éducation équilibrée et inclusive dans le contexte de la complexité sans cesse croissante de nos tendances économiques, de nos environnements sociaux, culturels et politiques (…) pour atteindre nos Objectifs de Développement Durable. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

M. Ali Zairi

Directeur général, Ministère de l’éducation de la Tunisie
« La République tunisienne salue l’initiative pour une éducation équilibrée et inclusive (…) et confirme son engagement (…) à atteindre ses nobles objectifs. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. Hloaele Mokoto Francis

Ministre de l’éducation du Lesotho
« Au nom du gouvernement du Lesotho, je tiens à déclarer l’engagement de notre gouvernement à signer le [Universal Declaration of Balanced and Inclusive Education] et (…) [the Constitutive Charter of the OCE] dans la promotion du droit à l’éducation, et de l’éducation inclusive, en particulier, comme moyen de transformer notre système éducatif pour tous. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. Dr Aishath Ali

Ministre de l’éducation des Maldives
« Je suis convaincu que l’Objectif 4 des ODD sera encore renforcé par le [Universal Declaration of Balanced and Inclusive Education] . (…) Travaillons main dans la main pour atteindre les buts et objectifs de la Déclaration. Comme le dit le proverbe, « unis, nous sommes debout, divisés, nous tombons ». Restons fermes et engagés pour cette noble cause. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. Dania López Gulbone

Vice-Ministre de l’éducation de Cuba
« Nous devons passer, avec [Universal Declaration of Balanced and Inclusive Education] cela, des paroles aux actes. (…) C’est un défi et un engagement parce que la Déclaration comprend des éléments essentiels qui nous amèneront tous à améliorer la qualité. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. Hussein Basalama

Ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique du Yémen
« Ce Sommet a atteint ses objectifs. (…) Nous saluons et appuyons ce [Universal Declaration of Balanced and Inclusive Education] qui en est issu. (…) Nous confirmons l’engagement total de la République du Yémen à l’égard de tous les objectifs que ce Sommet a élaborés. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. Miriam Ráudez Rodríguez

Ministre de l’éducation du Nicaragua
« Le peuple et le gouvernement du Nicaragua (….) approuve la Déclaration universelle de l’éducation équilibrée et inclusive parce que nous sommes certains que l’éducation est un outil fondamental pour poursuivre l’approfondissement de la transformation et l’amélioration de la qualité de vie des familles du monde entier. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. Janvière Ndirahisha

Ministre de l’éducation, de la formation technique et professionnelle du Burundi
« Au nom du Gouvernement burundais, nous tenons à offrir notre soutien à la Déclaration universelle de l’éducation équilibrée et inclusive. (…) Nous devons entreprendre des efforts conjoints pour parvenir au développement durable, car le développement durable lui-même ne peut être réalisé sans une éducation de qualité et sans éducation pour tous. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. M. Cain Ginyitshe Mathema

Ministre de l’enseignement primaire et secondaire du Zimbabwe
« En solidarité avec les autres nations lors de cette conférence, le Zimbabwe ajoute sans équivoque sa voix au message clé selon lequel les gouvernements doivent donner la priorité à la réalisation d’une éducation équilibrée, inclusive et de haute qualité grâce à des interventions stratégiques durables et à des mécanismes de financement qui réduisent les inégalités entre les communautés. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. Mallam Adamu Adamu

Ministre de l’éducation du Nigéria
« La promotion de l’éducation inclusive dans toute politique nationale en matière d’éducation est impérative, car elle a des implications tout au long de la vie. Par la présente, au nom du Gouvernement fédéral du Nigéria, je sous-entends la Déclaration universelle de l’éducation équilibrée et inclusive, afin de répondre aux besoins éducatifs des différents groupes. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. M. Sinton Soalablai

Ministre de l’éducation des Palaos
« Les Palaos signeront [the Universal Declaration of Balanced and Inclusive Education and the Constitutive Charter of the OCE] en toute confiance au nom du Président des Palaos et du peuple [HE Thomas Remengesau Jr] Palaois. »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

M. Peter Kwasi Kodije

Secrétaire général de l’Union panafricaine des étudiants (​AASU)
« L’éducation est un droit humain fondamental, qui doit être accessible à tous, sans égard à la race, à la couleur, à la croyance. (…) Nous déclarons notre soutien à la Déclaration universelle de l’éducation équilibrée et inclusive. Nous déclarons également notre plein appui à la signature de la Charte constitutive de l’Organisation de Coopération Éducative (OCE). »
Organisation of Educational Cooperation (OEC)

S.E. Kamel Al-Qazaz

Ambassadeur de l’État de Palestine à Djibouti
« Nous aspirons à la mise en place d’une plateforme intersectorielle qui inclut les acteurs internationaux, nationaux et locaux pour la construction de politiques éducatives, et le partage des meilleures pratiques. (…) Nous proclamons, en tant qu’État de Palestine, notre plein attachement à l’accord [Universal Declaration of Balanced and Inclusive Education] par lequel ce Sommet se conclu. »